15ª Carrera contra el hambre

El próximo 11 de mayo, viernes, miles de niños en distintos países están llamados a participar en la 15ª Carrera contra el Hambre.

Acción contra el Hambre, con sedes en Madrid, Paris, Londres, Nueva York y Montreal, organiza esta carrera solidaria en la que nuestro Liceo también participará.

Este año, la zona a la que se destinará el dinero recaudado es el Sahel. El Sahel es una región semidesértica al sur del Sáhara que se extiende desde el Atlántico hasta Sudán y la República Centroafricana, en la que viven 20 millones de personas.

Mauritania, Mali, Níger, Chad o Burkina Faso son algunos de los países menos desarrollados del mundo a los que las sequías, los conflictos armados o la subida del precio de los alimentos sumen en una situación de constante inseguridad alimentaria.

Algunos de nuestros alumnos han podido ver, e incluso probar, el alimento terapeútico llamado RUTF (Ready to Use Therapeutic Food) que se da a los niños de estos países. Su eficacia sobre el porcentaje de curación de los niños desnutridos es de más de un 80%.

La carrera tiene tres partes:

• Antes de la carrera: difusión del evento, sensibilización del participante y allegados, y búsqueda de padrinos, que son los que darán una cierta cantidad de dinero, voluntaria y prefijada, por cada vuelta o kilómetro que recorra el alumno participante. Para ello cada alumno cuenta con su "pasaporte solidario".
• El día de la carrera: cada alumno participante correrá en función de su estado físico, y a su ritmo, ya que no se trata de llegar el primero.
• Después de la carrera: Se hacen las cuentas entre las vueltas o kilómetros corridos, y el dinero que cada padrino ofrecía. Esta cantidad resultante se entregará a la persona responsable en el colegio de hacer la entrega moneraria a la Asociación "Acción contra el hambre".

Si eres alumno, no olvides buscar muchos padrinos, y si no, encuentra a quien apadrinar.

Fuentes: Folletos de Acción contra el Hambre y Action contre la Faim, Wikipedia

ENSEÑAR A NATIVOS DIGITALES

Después de un tiempo en el que no habíamos tenido novedades en nuestra Biblioteca de Padres, volvemos a ofreceros un nuevo título pensando en todos aquellos, padres y profesores, que tenemos que enseñar a las nuevas generaciones que ya no vienen con un pan bajo el brazo, sino con un smartphone o teléfono inteligente: Enseñar a nativos digitales, de Marc Prensky.

El aprendizaje del siglo XXI no tiene nada que ver con el nuestro, de los años 50, 60, 70, incluso 80. La tecnología y, sobre todo, internet, ha cambiado completamente la forma de comunicarnos, y detrás han ido otros aspectos, como el acceso a la información, la lectura, las compras, escuchar música, ver películas...una auténtica revolución. ¿Cómo van a comprendernos si nosotros les hablamos muchas veces desde nuestro esquema mental, y tenemos que prepararles para un futuro que no tiene nada que ver con nuestro pasado? Difícil tarea, la del entendimiento intergeneracional, peor que nosotros cuando éramos niños, con nuestros padres.

La tecnología en sí no es nociva, si la usamos correctamente puede ser maravillosa. Eso nos plantea el autor, y empieza con preguntas como:

• ¿Los alumnos de hoy son diferentes? ¿Tienen déficit de atención? ¿Qué es lo que quieren?
• ¿Cómo podemos motivar y enganchar a los alumnos actuales?
• ¿Hay una forma mejor de ayudar a aprender a los alumnos de hoy? ¿Cómo podemos llegar a ella?

Prensky introduce una palabra con un significado particular: la coasociación: "dejar que los alumnos se centren en la parte del proceso de aprendizaje que pueden hacer mejor, y dejar a los profesores que se centren en la parte del proceso de aprendizaje que pueden hacer mejor".

El resto está en el libro...a partir del viernes 16 de marzo, en la Biblioteca de Padres (vestíbulo principal del Liceo Francés)

Recuerda:

• La Biblioteca se autogestiona: hay un cuaderno en la propia estantería donde apuntar el libro que llevas (no olvides cumplimentar todos los datos).
• No hay fecha de devolución, pero recuerda que hay más personas que pueden querer leerlo. ¡Que no se quede en casa demasiado tiempo!
• Si quieres ver todos los libros que tenemos, consulta nuestro catálogo en Library Thing.
• Si quieres sugerirnos algún título mándanos un correo electrónico, o pon un comentario en el blog, o a través de Twitter.

STAGE EN TROISIÈME

El 1, 2 y 3 de febrero de 2012, los alumnos de troisième del Liceo Francés de Castilla y León estuvieron haciendo su "stage" en empresas.

¿Y esto qué es?, os diréis algunos: En la enseñanza francesa, cuando se llega a troisième, que es el curso del brevet, todos los alumnos pasan entre dos y cinco días en una empresa, organismo público, una asociación o incluso con un profesional liberal para tener un primer acercamiento al mundo laboral. Es un ejercicio obligatorio.

Para sacar todo el provecho a esta experiencia es conveniente prepararlo con detenimiento: en primer lugar, el alumno deberá saber qué intereses tiene (no siempre lo tienen claro a los 14 años), o qué opciones hay en el lugar donde se vive, o si tiene posibilidades de irse esos días a otra ciudad...

Lo interesante es que sea el alumno quien lo busque y solicite la aceptación por parte de la empresa y del tutor que tendrá en ella. El colegio ofrece su carta de presentación respaldando legalmente al alumno. Y la familia también ayuda muchas veces asesorando al adolescente.

Cuando el alumno no tiene claros sus intereses habrá que orientarle: hay profesiones que son más aptas para observar que otras (los trabajos intelectuales, por ejemplo, pueden resultar más aburridos).

Actitud: Los jóvenes que se encuentran por primera vez en un entorno laboral de adultos pueden sentirse algo desconcertados, es normal. Tienen que saber comportarse adecuadamente, aprender todo lo posible y participar si pueden, aunque el objetivo principal es la observación. Y no olvidar coger notas, incluso fotos, para preparar el informe que luego tendrán que presentar en el colegio.

Informe del cursillo: Será el tutor del alumno en el colegio el que marque las pautas, pero podemos contar con la descripción de la empresa y el tipo de actividad que desarrolla, qué tareas se han hecho, alguna foto...y sin olvidar la conclusión, donde el alumno puede decir si le ha parecido una experiencia positiva o no, si le ha valido a la hora de pensar en los estudios futuros, etc.

El informe tendrá que ser presentado también oralmente, durante diez minutos aproximadamente. Sería interesante que el alumno se preparase bien para no tener que leerlo.

Finalmente, una copia será enviada al tutor de la empresa donde ha estado.

Nuestros alumnos de este curso han estado, por ejemplo, en un bufete de abogados, un comercio, el Centro de Recursos Ambientales de la Junta de Castilla y León, la Universidad de Valladolid, un centro público de salud...y hay hasta quien ha tenido su stage en Francia.

Más información: Eduscol

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